Lorraine Besse, enseignante et productrice de podcasts, a présenté les travaux de ses étudiants de master pour cette saison de "What Keeps You Up at Night". Les épisodes étant destinés à être diffusés publiquement et à servir de portfolio aux étudiants : L'accent a été mis sur la qualité professionnelle des productions, les étudiants étant traités comme des producteurs dès le début du semestre.
Les étudiants ont ensuite présenté par groupe leurs projets respectifs. Le premier groupe a couvert l'élection présidentielle américaine de 2024 en direct, suivant différents protagonistes à Paris. Le défi principal était de gérer l'imprévisibilité de la soirée et de réaliser des interviews en temps réel. Le deuxième groupe s'est penché sur le tremblement de terre en Turquie et en Syrie en 2023. L'un des membres du groupe, personnellement touché par l'événement, a intégré son propre témoignage au récit, soulevant des questions éthiques sur l'implication personnelle dans le journalisme. Le troisième groupe a analysé la dissolution de l'Assemblée nationale française en 2024, s'efforçant de rendre ce sujet complexe accessible à un public international. L'absence de la voix de l'extrême droite dans le podcast a été mentionnée comme une difficulté.
Le quatrième groupe a choisi la cérémonie des César 2020 où Adèle Haenel est intervenu pour dénoncer les oscars de Polanski. Le groupe a évoqué leurs difficultés vis à vis de l'accès aux sources, et notamment Adèle Haenel elle-même qui n'a pas souhaiter prendre la parole. Le cinquième groupe a traité du Brexit, en s'attachant à raviver l'intérêt pour un sujet largement médiatisé. Le défi était de trouver des témoignages poignants et de rendre la complexité des négociations accessibles. Enfin, le dernier groupe a exploré les inondations à la Bibliothèque nationale de France (BNF), mettant en lumière les risques encourus par le patrimoine et les solutions mises en œuvre pour préserver les ouvrages. L'originalité de ce sujet a permis une grande créativité sonore.
Lorraine Besse a conclu la présentation en soulignant la valeur pédagogique de ces projets, qui permettent aux étudiants de développer leur créativité et de maîtriser les spécificités du format audio.
#### Mots-clés du média `production de podcast` `journalisme audio` `reportage étudiant` `récits personnels` `nuit` #### Chapitres du média - **Présentation du cours et du projet de podcast** (0.17203000000000002 - 267.37203): Lorraine Besse, enseignante, présente le cours de production de podcast et le projet de cette saison : « The Night I Didn't Sleep ». Elle explique sa démarche pédagogique, l’importance du storytelling et le choix des sujets par les étudiants. Elle souligne que les épisodes seront diffusés, ce qui ajoute de la pression et de l’investissement. - (0.17203000000000002): Présentation du travail des étudiants du semestre d'automne dans le cours de production de podcasts. - (0.17203000000000002): Le cours utilise le podcast existant "What Keeps You Up at Night" comme base, mais explore des formats de narration plus complexes que l'interview. - (0.17203000000000002): Les étudiants ont produit des épisodes de 40 minutes sur le thème de la nuit, en s'inspirant d'un documentaire sur le 13 novembre. - (0.17203000000000002): Les étudiants, par groupe de 3 ou 4, ont une liberté de choix sur le sujet de leur épisode, encadré par l'enseignante. - (0.17203000000000002): Lorraine Besse accompagne les étudiants dans toutes les étapes de la production, du choix du sujet à la diffusion. - **La nuit de l'élection présidentielle américaine** (267.37203 - 471.68578): Le premier groupe présente son épisode sur la nuit de l'élection présidentielle américaine de 2024. Ils ont suivi différents personnages en direct, des journalistes aux citoyens américains à Paris, pour capturer l'ambiance et les réactions. Le défi était de couvrir un événement en direct sans possibilité de deuxième chance. - (267.37203): Lisa et Juliette racontent comment elles ont couvert la nuit de l'élection présidentielle américaine en direct, suivant les réactions de divers groupes. - (267.37203): Les étudiantes se sont rendues à la rédaction de France 24, dans un bar américain, à des soirées électorales, et à un brunch post-élection. - (267.37203): Le projet était risqué car tout s'est joué en une nuit, sans possibilité de seconde chance. Le principal défi de l'enregistrement était d'avoir une seule prise et peu de temps pour le montage. - (267.37203): Des pré-interviews ont été réalisées pour préparer le récit et la présence d'un Américain dans l'équipe a apporté une touche personnelle. - (267.37203): L'épisode capture l'évolution de l'ambiance au cours de la nuit, notamment le changement d'atmosphère vers 2-3h du matin. Des interviews de républicains, démocrates, journalistes et Américains à l'étranger ont permis de recueillir des perspectives diverses. - (267.37203): Les étudiantes racontent des anecdotes amusantes de tournage, puis Lorraine reprend la parole pour commenter les procédés de travail du groupe. - **Le tremblement de terre en Turquie** (700 - 658.48578): Le deuxième groupe a traité du tremblement de terre en Turquie et en Syrie. Le défi était de traiter un sujet traumatisant avec éthique, en interviewant des personnes affectées à distance et en intégrant le témoignage personnel d'un membre du groupe. - (700): Le second épisode porte sur le séisme de magnitude 7,6 sur l'échelle de Richter qui a frappé la Turquie et la Syrie, le 6 février 2023, résultant en plus de 50.000 morts. - (700): L'épisode sur le tremblement de terre présentait des défis liés au traumatisme des personnes impliquées et aux difficultés pour réaliser des interviews. - (700): L'équipe a interviewé une personne de la région dont les proches ont été affectés et une autre qui était présente en Turquie au moment du séisme. - (700): Les interviews ont été réalisées à distance par Zoom et la traduction du turc à l'anglais a été réalisée par l'un des étudiants. - (700): Processus long et difficile de création d'un podcast sur un sujet traumatisant, avec des questions éthiques concernant les interviews et la gestion des traumatismes. - (700): Difficulté de travailler sur un sujet impliquant personnellement le journaliste et la question de la limite de cette implication. (Choix éditorial d'inclure le présentateur comme témoin, entrelaçant son histoire avec celles des interviewés.) - **La dissolution de l'Assemblée nationale française** (1050 - 826.48578): Le troisième groupe a choisi la nuit de la dissolution de l’Assemblée nationale française. Le défi était d’expliquer l’importance historique de cet événement à un public international, tout en évitant de prendre parti. - (1050): L'épisode traite de la dissolution de l'Assemblée Nationale en 2024 et de la montée de l'extrême droite. - (1050): Les étudiants partagent les difficultés qu'ils ont rencontrés à expliquer la valeur historique de cet événement à une audience non-francophone. - (1050): L'épisode a été produit avant le vote de censure et a nécessité des mises à jour. - (1050): Les étudiants n'ont pas réussi à obtenir le point de vue de l'extrême droite malgré leurs efforts. - (1050): Le sujet, en apparence assez académique, a posé des difficultés de vulgarisation. - **La nuit où Adèle Haenel a quitté la cérémonie des Césars** (1365 - 1046.48578): Le quatrième groupe a travaillé sur la nuit où Adèle Haenel a quitté la cérémonie des Césars de 2020. Le principal défi était l’accès aux sources, notamment à Adèle Haenel elle-même. L’épisode s’est construit autour de l’absence de la principale protagoniste. - (1365): Difficultés d'accès aux sources et importance du travail d'équipe pour le podcast sur Adèle Haenel. - (1365): Face à la difficulté d'accès au matériel, les étudiants ont interviewés d'autres journalistes et des associations féministes. - (1365): Les élèves ont souhaité relater la nuit de l'événement, mais aussi les années qui ont mené à cette nuit et plus particulièrement le travail des féministes. - (1365): L’épisode s’est construit autour de l’absence d'Adèle Haenel. - **Le Brexit** (1612 - 1312.48578): Le cinquième groupe a abordé le Brexit. Le défi était de raviver l’intérêt pour un sujet perçu comme « ennuyeux » et de trouver un angle émotionnel dans les témoignages des Britanniques. - (1612): Les élèves ont rencontré plusieurs difficultés, dont raviver l'intérêt pour le Brexit et trouver des témoignages émotionnels de la part des Britanniques. - (1612): Le sujet du Brexit s'articulait difficilement autour d'une seule nuit à cause de sa chronologie un peu complexe et son impact plus ressenti sur le long terme. - (1612): Après avoir interviewé une grande diversité de profils, les élèves ont choisi de retenir plusieurs nuits au lieu d'une seule, dont la nuit du vote et la nuit où l'Angleterre a quitté l'Union Européenne. - (1612): Les élèves ont également rencontré quelques challenges lors du montage, à la fois pour vulgariser certains discours, et supprimer quelques interventions amusantes qui ne servaient pas la narration. - **L'inondation de la BNF** (1930 - 2460.48578): Le dernier groupe a présenté son épisode sur l’inondation de la BNF. Le défi était d’obtenir l’accès à cette institution et de rendre un sujet technique intéressant. Ils ont utilisé la créativité sonore pour immerger l’auditeur. - (1930): Le dernier épisode est une exploration créative du sujet des inondations à la BNF. - (1930): Les élèves ont pu faire preuve de créativité pour les enregistrements de sons d'ambiance pour essayer de créer des atmosphères et on fait un gros travail au niveau de l'esthétique. - (1930): Le plus gros challenge que le groupe a rencontré a été de prendre contact avec les intervenants, à la fois les pompiers qui sont intervenus et Céline Allain la coordinatrice du plan d'urgence de la BNF. - (1930): Grâce aux témoignages qui leur a permis de découvrir les enjeux de la conservations et les risques de dégâts des eaux dans les centres culturels à Paris. Les élèves ont pu produire un épisode didactique et innovant sur un sujet peu médiatisé. --- ### Navigation pour IA - [Index de tous les contenus](https://sources.sciencespo.fr/llms.txt) - [Plan du site (Sitemap)](https://sources.sciencespo.fr/sitemap.xml) - [Retour à l'accueil](https://sources.sciencespo.fr/)