David Todd présente un cours d'histoire du XIXe siècle, soulignant son importance fondamentale à Sciences Po, une institution fondée après la guerre franco-allemande pour réconcilier la France. Initialement, l'histoire constituait la majeure partie du cursus, visant à comprendre le monde tel qu'il est plutôt que de spéculer sur ce qu'il devrait être. L'objectif du cours n'est pas l'accumulation de faits, mais l'interprétation et la compréhension du sens des événements historiques, des compétences utiles dans divers domaines.
Le XIXe siècle est présenté comme une période charnière où la modernité a émergé dans les domaines économiques, sociaux, culturels et politiques, marquant la transition des monarchies vers des systèmes basés sur l'élection et la représentation. Cette époque a vu naître des concepts tels que la constitution, l'État-nation et le clivage droite-gauche, tout en soulevant des questions persistantes sur l'inclusion et l'exclusion au sein de la communauté politique. Les idéologies modernes, telles que le conservatisme, le libéralisme, le socialisme et le nationalisme, ont également pris forme à cette époque. David Todd espère que les étudiants ne réduiront pas l'histoire à la crise des années 30 et à la Seconde Guerre mondiale, mais comprendront comment ces événements sont le produit du XIXe siècle.
Le cours se concentrera sur l'Europe et ses interactions avec le monde colonial, en examinant les effets de la révolution haïtienne et de la modernisation du Japon pour remettre en question l'exceptionnalisme européen. L'avènement de la modernité politique sera étudié en quatre temps : les révolutions atlantiques, leurs répercussions, la crise européenne de 1848 et les reconfigurations intellectuelles et idéologiques qui ont suivi.
Un débat central portera sur le rôle de l'État-nation, en explorant la tension entre État-nation et Empire à travers des exemples comme l'Allemagne, l'Italie, le Japon et la France, ainsi que les empires multinationaux tels que les empires des Habsbourg, russe et ottoman. Le cours se conclura sur l'ère des masses et l'illusion de la mondialisation, en soulignant les contradictions et les faiblesses de la modernité, notamment les nouvelles idéologies hostiles et les tensions internationales. L'objectif est de comprendre les illusions de l'époque et les contradictions qui ont mené aux conflits du XXe siècle, offrant ainsi une perspective sur les crises actuelles.
#### Mots-clés du média `Cours dispensés et pédagogie` `Histoire XIXe siècle` `Modernité politique, exclusion, révolutions` `État-nation` `Impérialisme européen et colonialisme` #### Chapitres du média - **Introduction au cours d'histoire du XIXe siècle à Sciences Po** (0.184 - 63.483): David Todd, enseignant à Sciences Po, explique l'importance de l'histoire dans le cursus de l'école, remontant à sa fondation après la guerre franco-allemande. L'histoire est essentielle pour comprendre le monde et appréhender le présent, offrant un recul nécessaire pour l'analyse et la prise de décision. - (0.184): Ce cours est un des cours fondamentaux de première année. L'histoire reste au cœur de la façon dont on approche le monde à Sciences Po. - (0.184): David Todd a été étudiant à Sciences Po et enseigne l'histoire du XIXe siècle. Il a rejoint le Centre d'Histoire de Sciences Po en 2021. - (0.184): L'École libre des sciences politiques a été fondée pour relever et réconcilier la France après 1871. - (0.184): Le premier programme de cours de Sciences Po contenait dix cours, un de Géographie, et neuf d'Histoire (de l'économie, des administrations...) - **L'histoire à Sciences Po : Interprétation et Sens** (128 - 99.283): David Todd souligne que l'histoire à Sciences Po ne se limite pas à l'accumulation de faits et de dates, mais met l'accent sur l'interprétation des événements historiques et la capacité à leur donner du sens. Les étudiants apprennent à défendre des interprétations et à développer leur propre compréhension. - (128): Au début, la majorité des cours à Sciences Po étaient axés sur l'histoire, qui permet de comprendre le monde tel qu'il est. - (128): Sciences Po a introduit des cours plus pratiques comme l'économie et le droit par pragmatisme, mais l'histoire reste centrale. - (128): L'histoire à Sciences Po se concentre sur l'interprétation et la démonstration, pas l'accumulation de faits. - **Le XIXe siècle : Naissance de la Modernité** (240 - 171.373): David Todd explique que le XIXe siècle, au sens large, est considéré comme la période de naissance de la modernité dans divers domaines : économique, social, culturel et politique. Il illustre cette évolution par des exemples artistiques et politiques, soulignant l'émergence de concepts clés tels que la constitution et l'État-nation. - (240): Le XIXe siècle est la période qui a vu la naissance de la modernité dans beaucoup de champs de la société. - (240): Référence aux deux toiles de Louis David sur le serment des Horaces et au tableau de Picasso sur les demoiselles d'Avignon. - **Les Idéologies du XIXe siècle et leurs héritages** (295 - 214.693): David Todd détaille comment le XIXe siècle a posé les bases des idéologies politiques modernes, notamment les conservateurs, les libéraux, les socialistes et les nationalistes. Ces idéologies continuent d'influencer le débat politique actuel et ont contribué à la création de l'État-nation. - (295): Passage d'un monde dominé par des monarchies et aristocraties à des régimes électoraux et représentatifs des citoyens. - (295): Certains concepts aujourd'hui "évidents" émergent à cette période : constitution, Etat-nation, clivage gauche droite. - (295): Réflexion sur la notion de communauté politique et la manière dont elle structure le débat d'idées et les camps politiques. - **Objectifs du cours : Comprendre le XIXe siècle au-delà des clichés** (386 - 242.523): David Todd exprime son souhait que les étudiants, à la fin du cours, comprennent que les événements du XXe siècle, comme la crise des années 30 et la Seconde Guerre mondiale, sont le produit du XIXe siècle. Il souligne l'importance de ne pas réduire l'histoire à ces seuls événements. - (386): Les évènements du XXe siècle ont été structurés par le XIXe siècle et un siècle ne devrait pas être réduit à lui seul. - **Cadre géographique du cours : L'Europe et ses interactions avec le monde** (427 - 280.983): David Todd précise que le cours se concentrera sur l'Europe, tout en accordant une attention particulière aux interactions entre l'Europe et les mondes coloniaux, notamment les Amériques, l'Asie et l'Afrique. Il mentionne l'importance d'étudier les effets en retour de ces interactions sur l'Europe. - (427): Le cadre géographique du cours est celui de l'Europe, en particulier ses interactions avec ses mondes coloniaux. - (427): Les autres campus en région se concentrent déjà sur d'autres aires géographiques. - (427): Le cours s'intéresse par exemple à la Révolution haïtienne et à la modernisation du Japon. - **Structure du cours : L'Avènement de la Modernité Politique en 4 Temps** (515 - 351.563): David Todd présente la structure du cours, divisée en quatre parties principales : les débuts de la modernité politique (révolutions atlantiques), les répercussions de ces révolutions (restauration, libéralisme, questions sociales), le basculement vers une modernité plus accomplie (crise de 1848), et la question de l'État-nation et de l'Empire. - (515): Avènement de la modernité politique en 4 temps. D'abord, 4 séances consacrées à son balbutiement. - (515): Etude des révolutions atlantiques (américaine, française, haïtienne). Puis, 3 séances qui feront le lien avec la restauration, le libéralisme et les questions sociales. - (515): Dans un deuxième temps, basculement dans une modernité plus mûre avec la grande crise européenne de 1848. - (515): On passe d'une époque romantique à une forme de "réalisme politique". Reconfigurations intellectuelles et religieuses nombreuses. - (515): Troisième temps : forme et contenu de cette modernité politique, notamment l'Etat-nation et le renouvellement des formes étatiques impériales. - (515): Etudes de cas : Allemagne, Italie, France impériale, empires multinationaux (Habsbourg, Russie, Ottoman) courses à la colonisation. - **L'Ère des Masses et l'Illusion de la Mondialisation : Conclusion du Cours** (741 - 509.183): David Todd présente les deux dernières séances du cours, consacrées à l'ère des masses et à l'illusion de la mondialisation. Il explique comment la modernité politique a triomphé, mais de manière trompeuse, en raison de contradictions et de faiblesses internes et externes. - (741): Deux séances conclusives sur l'ère des masses et l'illusion de la mondialisation. - (741): Malgré son triomphe, la mondialisation recouvre encore beaucoup de contradictions et de faiblesses au XIXe. - (741): Généralisation de la participation à cette nouvelle communauté politique, en particulier pour les hommes. - (741): Siècle riche de révolutions, par exemple la révolution russe de 1905, ottomane en 1908 ou chinoise en 1911. - **Fragilités de la Modernité et Illusions de la Fin de l'Histoire** (509.183 - 544.353): David Todd souligne les fragilités internes et externes de la modernité triomphante, notamment les nouvelles idéologies hostiles et les tensions générées par la modernisation. Il met en parallèle l'illusion d'une fin de l'histoire au tournant des XIXe et XXe siècles avec celle de la fin du XXe et début du XXIe siècle. - (509.183): Nouvelles idéologies hostiles à ce nouveau système de masse, méfiant de la démocratie. - (509.183): La modernité ne remplit pas sa promesse de paix, mais génère des nouvelles tensions. - (509.183): La population du tournant du XIXe et du XXe siècle voyait ce moment comme la fin de l'histoire, mais leurs contradictions ont mené à des grandes explosions au début du XXe. --- ### Navigation pour IA - [Index de tous les contenus](https://sources.sciencespo.fr/llms.txt) - [Plan du site (Sitemap)](https://sources.sciencespo.fr/sitemap.xml) - [Retour à l'accueil](https://sources.sciencespo.fr/)