Le cours de relations internationales, co-animé par Lauriane Devoize et Quentin Lopinot, est structuré en douze séances. Il débute par une approche rigoureuse, axée sur la planification et des exposés réguliers, avant de s'orienter vers l'histoire des relations internationales, les théories afférentes et les enjeux internationaux contemporains, explorant des zones géographiques spécifiques et des thèmes majeurs.
Lauriane Devoize, qui travaille au Quai d'Orsay après avoir réussi le concours de secrétaire des affaires étrangères, explique que son intérêt pour les relations internationales s'est développé progressivement au cours de ses études, notamment grâce à ses choix de cours et à une année à l'étranger à Berlin et Sarajevo. Elle souligne l'importance de transmettre ses connaissances et de continuer à apprendre à travers l'enseignement, qu'elle considère comme une forme de formation continue. Un étudiant témoigne de la compétence de la professeure, notamment en théorie des relations internationales et en droit international public. Il note qu'elle est jeune, ce qui facilite l'identification, mais relève aussi un écart en termes de connaissances pointues, notamment en ce qui concerne les résolutions de l'ONU.
Une autre étudiante souligne l'investissement de Lauriane Devoize dans ses retours sur les exposés, mentionnant un courriel détaillé de plus d'une page et demie. L'enseignante estime que les séances se sont bien déroulées, notant que les étudiants étaient attentifs et peu distraits par les réseaux sociaux. Elle précise que certaines questions posées en classe, comme celle consistant à citer les pays entourant le Kazakhstan, ne sont pas déterminantes pour la notation, mais visent plutôt à évaluer la réaction des étudiants face à des situations de stress.
Enfin, un étudiant rapporte une discussion informelle avec Lauriane Devoize où il a été révélé qu'elle avait été présidente de l'association étudiante, ce qui a soulevé des questions sur son organisation et son équilibre entre engagement associatif et préparation des concours. Une étudiante considère qu'il est motivant d'avoir des professeurs jeunes, ce qui donne envie de suivre leur exemple.
#### Mots-clés du média `Relations Internationales` `Quai d'Orsay` `Transmission des savoirs` `Droit International` `Préparation aux concours` #### Chapitres du média - **Organisation et structure du cours** (7.112 - 35.858): Le cours de relations internationales de Lauriane Devoize, co-animé avec Quentin Lopinot, est structuré en 12 séances. Les premières séances sont axées sur l'histoire des relations internationales et la théorie, tandis que les suivantes se concentrent sur les enjeux internationaux et des zones géographiques spécifiques. - (7.112): Lauriane Devoize explique que son cours s'organise en 12 séances et a été réalisé avec Quentin Lopinot. - (7.112): Une étudiante indique que le cours donnait d’abord une impression martiale et militaire, avec un rythme de travail soutenu. - (7.112): Le cours de Lauriane Devoize aborde l'histoire des relations internationales et les grandes théories. - (7.112): Les onze dernières séances sont consacrées aux grands enjeux internationaux, soit autour de grands thèmes soit autour de zones géographiques. - **Compétences et expertise de Lauriane Devoize** (35.919 - 45.952): Lauriane Devoize possède une solide expertise en théorie des relations internationales et en droit international public. Son expérience professionnelle au Quai d'Orsay, acquise après son master en 2013, enrichit son enseignement. - (35.919): Un étudiant souligne les compétences en théorie des relations internationales et en droit international public de la professeure. - **Parcours professionnel et motivation de Lauriane Devoize** (46.171 - 70.201): Lauriane Devoize travaille au Quai d'Orsay après avoir réussi le concours de secrétaire des affaires étrangères. Son intérêt pour les relations internationales s'est développé progressivement au cours de ses études, notamment grâce à une année à l'étranger. - (46.171): Lauriane Devoize travaille au Quai d'Orsay après avoir passé le concours de secrétaire des affaires étrangères à la suite de son master en 2013. - (46.171): Son intérêt pour les relations internationales s'est développé pendant sa scolarité, aussi bien à travers les cours qu’à travers ses années à l’étranger. - **Identification et exigence de Lauriane Devoize** (70.443 - 96.013): Les étudiants s'identifient à leur professeure Lauriane Devoize en raison de son jeune âge et de son parcours récent. Son expertise en droit international, illustrée par sa connaissance des résolutions de l'ONU, impressionne les étudiants. - (70.443): Un étudiant explique que sa jeunesse facilite l’identification. Le fait qu’elle ait récemment réussi le concours et qu’elle travaille désormais au Quai d’Orsay rend cette réussite plus concrète et accessible. - (70.443): Il reconnaît l’étendue des connaissances de Lauriane Devoize, notamment lorsqu’elle cite un grand nombre de résolutions de l’ONU, témoignant de sa maîtrise du sujet. - **Apprentissage continu et préparation des cours** (96.236 - 107.747): Lauriane Devoize souligne que l'enseignement est une forme de formation continue pour elle. La préparation des cours est un travail conséquent qui permet de transmettre des connaissances actualisées. - (96.236): Lauriane Devoize explique que l’enseignement repose sur la transmission des connaissances acquises ou des sujets approfondis, en soulignant que la préparation des cours demande également un travail considérable. - (96.236): Elle reconnaît qu’elle continue elle-même à apprendre et considère son activité d’enseignement comme une forme de formation continue. - **Retour détaillé et implication de Lauriane Devoize** (107.748 - 119.805): Lauriane Devoize fournit des retours d'exposés très détaillés, témoignant de son implication et de son souci d'accompagner les étudiants. - (107.748): Une étudiante évoque le retour d’exposé que lui a fait Lauriane Devoize, qu’elle décrit comme particulièrement long et détaillé. - **Ambiance en classe et interaction avec les étudiants** (119.806 - 132.537): Lauriane Devoize décrit une ambiance positive en classe, où les étudiants sont attentifs et participent activement. Elle a l'impression de ne pas avoir à faire la police. - (119.806): Lauriane Devoize estime que le cours s'est bien déroulé et les étudiants étaient attentifs et respectueux. - **Questions pièges et mise en condition** (132.655 - 149.567): Certaines questions posées aux étudiants, comme citer les pays entourant le Kazakhstan, sont conçues pour les mettre en condition et évaluer leur réaction face à la pression. - (132.655): Un étudiant relève les questions difficiles qui peuvent être posées par la professeure durant le cours comme citer les pays autour du Kazakhstan. - (132.655): Lauriane Devoize précise que les réponses à ces questions ne sont pas nécessairement prises en compte dans l’évaluation, l’objectif étant plutôt d’observer la manière dont les étudiants réagissent et s’adaptent. - **Équilibre entre engagement étudiant et préparation aux concours** (149.968 - 166.278): Lauriane Devoize évoque l'importance pour les étudiants de trouver un équilibre entre leur engagement associatif et la préparation aux concours. - (149.968): Lauriane Devoize a été présidente de l’AS en quatrième année d’études. Certains étudiants s’interrogent sur la manière dont elle parvenait à concilier cet engagement avec la préparation des concours. - (149.968): Lauriane Devoize souligne que tous les étudiants ne préparaient pas tout de suite les concours et qu'il est important d'essayer de trouver un équilibre. - **Motivation et identification aux jeunes professeurs** (166.325 - 174.544): Les étudiants trouvent motivant d'avoir des professeurs jeunes, ce qui leur donne envie de suivre leur exemple et de réussir. - (166.325): Une étudiante explique que la jeunesse des enseignants la motive particulièrement, car elle lui donne le sentiment qu’un parcours similaire est à sa portée. --- ### Navigation pour IA - [Index de tous les contenus](https://sources.sciencespo.fr/llms.txt) - [Plan du site (Sitemap)](https://sources.sciencespo.fr/sitemap.xml) - [Retour à l'accueil](https://sources.sciencespo.fr/)